सामुदायिक सहभागिता
सामुदायिक भागीदारी एफएलएन मिशन के कार्य की योजना कार्यान्वयन और निगरानी में एक केंद्रीय और व्यापक कारक होगा। एफएलएन पर राष्ट्रीय मिशन समुदाय, माता-पिता, शिक्षकों और बच्चों की भागीदारी बढ़ाने की दिशा में कार्य करेगा। इस तरह के बड़े पैमाने पर जुटने और सक्रिय भागीदारी को सुविधाजनक बनाने के लिए, राज्य और जिला एफएलएन पीएमयू कार्यालयों को अनुभवी और सक्रिय सिविल सोसायटी संगठनों के साथ हाथ मिलाना होगा।
सामुदायिक भागीदारी का जन्म कैसे हुआ
कोविक 19 महामारी के दौरान यह भी पाया गया है कि जब स्कूल बंद होते है, तब सभी बच्चों में से लगभग तीन बाई को परिवार के सदस्यों से कुछ न कुछ सीखने को मिला। विशेष रूप से, यहां तक कि उन बच्चों में भी जिनके माता-पिता किसी ने भी प्राथमिक विद्यालय से आगे की पढ़ाई की है. परिवार के सदस्यों ने सहायता प्रदान की है।
अभिभावक सहभागिता
इन घरों में बच्चों को सीखने में सहायता करने में बड़े भाई-बहनों की महत्वपूर्ण भूमिका होती है। इस प्रकार, एफएलएन मिशन सभी स्तरों पर उत्तरदायित्व की भावना को बढ़ावा देकर सफल हो सकता है इस प्रकार घरों और समुदायों को स्कूल आधारित शिक्षा के विस्तार के रूप में कार्य करने के लिए सशक्त बनाया जा सकता है।
इस जुड़ाव को बनाए रखने के लिए सरकारी और निजी स्कूलों, स्थानीय निर्वाचित निकायों, गांव, माता-पिता और बच्चे सहित इस पारिस्थितिकी तंत्र में प्रत्येक हितधारक की भागीदारी के साथ नियमित आवृत्ति पर कई तरह के कार्यक्रमों की योजना बनाई जा सकती है।
माता-पिता की सहभागिता बनाने के लिए चिह्नित कुछ महत्वपूर्ण तरीके इस प्रकार हैं:
माताओं के समूह: प्रत्येक ग्रेड के लिए, प्रत्येक बस्ती या मौहल्ले में, माताओं के समूह का गठन उन बच्चों के लिए किया जा सकता है जो मूलभूत अवस्था में हैं। ये समूह समय-समय पर बच्चों के साथ-साथ विभिन्न शिक्षण गतिविधियों (बुनियादी पठन और अंकगणितीय गतिविधियों) को पूरा करने के लिए समय-समय पर मिल सकते हैं। उनके पास एक मंच भी है जिस पर शिक्षक या आंगनवाड़ी कार्यकर्ता संपर्क बनाने के लिए समुदाय को मार्गदर्शन प्रदान कर सकते हैं।
छात्रों का सुचारु कक्षा अंतरण: कक्षा में प्रवेश से पहले महीनों में आंगनवाडियों / प्री-स्कूल से कक्षा में सुचारु कक्षा अंतरण सुनिश्चित करने के लिए आंगनवाड़ी शिक्षक और कक्षा-1 शिक्षक को एक दूसरे के स्थान पर मिलना और जाना चाहिए। यदि संभव हो तो आने वाले महीनों में कक्षा में प्रवेश करने वाले सभी बच्चे कक्षा-1 के स्कूल में नामांकन से कुछ महीने पहले जा सकते हैं सहयोग के लिए आंगनवाड़ी शिक्षा और कक्षा शिक्षक के लिए सुझाए गए दिशानिर्देशों को राज्यों संघ राज्य क्षेत्रों और एससीईआरटी द्वारा रेखांकित किया जा सकता है।
पीआरआई (पंचायती राज संस्थाएं) की भूमिका: पीआरआई माता-पिता और समुदाय के बीच जागरूकता पैदा करने में एक सक्रिय भूमिका निभाते हैं। ब्लॉक स्तर पर इच्छुक सरपंच/ वार्ड सदस्य एफएलएन कार्यक्रम आयोजित करने अर्थात एक साथ पढ़ना, एक साथ सीखना और विभिन्न गतिविधियों का संचालन करने के लिए एफएलएन नोडल व्यक्ति से संपर्क कर सकते हैं।
इसके अतिरिक्त, समुदाय बच्चों को एफएलएन के भाग के रूप में नई चीजें सीखने में सहायता कर सकता है
स्कूलों / चौपाल में बच्चों को कहानियाँ सुनाना और बताना जहाँ दादा-दादी और युवा इसमें सक्रिय भूमिका निभा सकते हैं।
विभिन्न प्रकार के कौशल और कार्य (एक्सपोजर) के संबंध में बच्चों को उन्मुख करना बढ़ई, दुकानदार, दर्जी, डॉक्टर आदि) गाँव में बच्चों को अपने पास बुला सकते हैं या उन्हें संबोधित कर सकते हैं और समझा सकते हैं कि वे क्या करते हैं
इसके अतिरिक्त, बेहतर अधिगम परिणामों की ओर ध्यान केंद्रित करने के लिए, समुदायों और अभिभावकों को बच्चों के अधिगम स्तर से अवगत कराना चाहिए। यह बच्चों के अधिगम स्तर के बारे में माता-पिता और शिक्षकों के बीच एक स्वस्थ बातचीत शुरू करने की दिशा में एक कदम हो सकता है।
इस दिशा में, सभी स्कूल जाने वाले बच्चों के लिए एक सामुदायिक जागरूकता मेला का आयोजन वार्षिक रूप से राष्ट्रीय एफएलएन सप्ताह के दौरान या किसी अन्य तारीख को आयोजित किया जा सकता है, जैसा कि राज्य द्वारा तय किया जाता है।
इसके अतिरिक्त, सभी माता-पिता को बच्चों को घर आधारित शिक्षण सहायता प्रदान करने में सक्षम बनाने के लिए, प्रौद्योगिकी आधारित और व्यक्तिगत मॉडल को शुरू किया जा सकता है।
प्रत्येक घर को आसानी से की जाने वाली मजेदार गतिविधियां करने के लिए और कार्य पुस्तिकाएँ प्रदान की जा सकती हैं। नियमित रूप से उनके जुड़ाव को सुनिश्चित करने के लिए, पूर्व-रिकॉर्ड किए गए कॉल और वीडियो के माध्यम से स्वचालित अनुस्मारक और निर्देश माता-पिता को भी भेजे जा सकते हैं। इसके अतिरिक्त, एसएमसी / एसडीएमसी द्वारा सामुदायिक स्तर की सहायता नियमित रूप से माता-पिता को प्रदान की जा सकती है।